2019年7月13日，我校9名同学到达美国，开启了为期23天精彩纷呈的“2019年美国拿撒勒大学暑期游学”之旅。

在这为期三周有余的游学体验中，“理论联系实践”和“寓教于乐”是他们课程设置里最显著的两个教学特征。几乎每天下午或是每个周末所安排的户外参观、调研等实践活动都与上午在课堂上所学习的知识紧密相关；拿撒勒大学为同学们设计的所有课内、外活动，也都充分践行着寓教于乐——在快乐和真实的语境中进行有效教学的原则。

微课堂一：从城市规划设计中学会如何获取信息

拿撒勒大学所在的城市罗彻斯特有一处叫Parcel 5的地方即将进行重新规划，当地政府向广大市民征求意见，寻求更好的规划方案。本次教学活动就利用这个项目，让同学们在课后分成小组，去到Parcel 5和它的周边地区进行实地调研，结合从网络上和地图上获取的对整座城市整体规划的基本了解，以及对当地居民的走访，每个小组经过商讨和规划提出一个规划提案，并在课堂上，派代表进行规划方案的展示，并解答与回应来自其他小组的提问与评论。同学们在这过程中不仅学会了许多关于地图和城市规划的专业名词，对城市规划这一职业有了更进一步的了解，也提升了自己的小组协作能力，以及调研和从陌生人中获取信息的能力。

微课堂二：从“南北战争”的话题辩论中提高思辨力

在教授关于美国南北战争一课时，教学经验丰富、极具创新性的老师们首先在课上介绍了与之相关的重要历史背景知识，随后把同学们带到电脑实验室，将学生分为四人一小组，两人各为一方，选择支持南方或北方，分别搜集支持南方或北方的理由，随后进行迷你辩论。紧接着，老师组织辩论双方的同学各聚一处，整理各自所收集的信息，以及在迷你辩论中所发现的辩论对方的优势和薄弱点所在处，集思广益，整合出应对对方的方案，再与对方辩友进行一场激烈的公共辩论。下课之后，学校还邀请了拿撒勒大学戏剧社的表演者们，为大家在操场上进行了一场以美国南北战争为主题的生动写实的戏剧表演。这样的课程安排，突破传统历史课的教学，没有让学生一味地接收老师灌输的知识，而是让学生充分运用自己的思辨能力和信息整合能力，在亲自探索的过程中获取知识，让所学的知识真正变成学生能张口就运用的东西。

微课堂三：从名人的生平中学习人物介绍

拿撒勒大学所在的城市罗彻斯特有一位名人是柯达公司的创始人——乔治·伊斯曼。在课后，老师先提前布置了让同学们阅读他人所写的乔治·伊斯曼的传记和其本人的个人简介的任务。课堂上，同学们以小组为单位，在白纸上列举出两篇阅读材料的相似点和不同点，并进行展示讲解。在课后，老师则让同学们利用所学的知识点完成一篇关于自己的个人简介。在学习个人介绍相关知识的当天下午，学校还组织同学们去到世界上最古老的伊斯曼博物馆，那里陈列、收集和保存有关于伊斯曼的摄影和电影资料，听馆内讲解员的讲解，温习课上所学习到的关于伊斯曼生平传记的内容。

做任何事情，兴趣都是最好的老师。系统的理论学习固然十分重要，但是在实践中学生能够从不同方面激发自己的自主学习与探索能力，能体验在实践中实现知识输出的乐趣，巩固自身的理论知识，这才是理论联系实践这一教学特征的最大作用。勤于思、践于行、持于恒，如此学习定有收获。

拿撒勒大学为同学们设置的英语教学课程，不仅包含室内课堂上学习的发音、语法、词汇、句型等，还有通过相关的户外活动，学习专业的词汇，激发学生对英语的学习兴趣，创造大量真实的语境，身临其境的教学有益于帮助同学们进行知识的输入和语言的输出，寓教于乐，快乐学习！

微课堂四：在热烈的运动氛围里掌握专业词汇

大多数的同学都是第一次接触皮划艇和棒球这些户外运动项目，专业老师先在课堂上对这两项体育运动的相关词汇以及项目规则进行了详细介绍，在下午的时候，组织同学们一同到湖泊中体验划皮艇。在练习的过程中，老师带大家温习动作要领，帮助同学们在自然且真实的生活环境中，积累这项运动的相关英语词汇。阳光正好，天蓝水清，虽然户外运动很累，但大家都收获了第一次尝试的美好体验，在这种轻松且又日常的氛围里增长了专业体育项目的语言知识。到了晚上，全体同学在老师们的带领下观看棒球比赛，感受棒球赛现场热烈的氛围，在参与中掌握专业词汇的运用。

微课堂五：在轻松的交谈中提升口语能力

伊利运河是一条影响美国历史的航道，是世界十大运河之一，是第一条为美国东海岸与西部内陆提供快速运输的河道。它不仅加快了运输的速度，将运输成本减少了95%，也给美国中西部地区带来人口的快速增长。为了帮助同学们深入地了解关于运河的知识，拿撒勒大学组织了全体同学乘坐轮船穿越运河。去程，船长给同学们仔细地讲解运河的历史；回程，船长给大家播放和伊利运河有关的歌曲民谣，同学们聚集在船头船尾，伴随着动听的歌曲和徐徐的微风，漫游在运河上，三三两两自由交谈，英语听力和口语也在这自然和愉快的过程中得到提升。老师还组织同学们前往尼亚加拉大瀑布、沃特金斯格伦州立公园等，让学生走出户外，脱离课本，学习和积累生活中各式各样的英语表达，英语口语的学习本身就是要学生拜托拘束，身临其境，在一定的语境氛围里学习相关的口语表达，学生们才能学得轻松、学得快乐、学得有滋有味。

8月4日，我校2019年暑期游学项目圆满结束了。全体师生怀揣着深切的眷恋和意犹未尽的不舍之情离开了这个饱含热情和人文素养的校园。回首这三个星期，时间虽然并不算长，但在拿撒勒大学相关人员的细致且周到的安排下，无论是教学、生活，还是课外活动，都井井有条地充实着我们有限的时间，让每个师生都收获满溢。

新华16级英语专业易敏晖在感悟中写道：花开花落花归尘，缘起缘灭缘终尽。时间依旧是无情，3周前我们相识于此，美国，一个跨越半个地球的国家。这里使我们相聚，或许，每一个国度的生活方式都有所不同。在这里的每一个日子里我所看到的、听到的、体验到的都有所不同。壮观震撼的尼亚加拉瀑布、充满活力的音乐、充实而忙碌的校园生活让我毫无感觉时间的悄然而去。旅途，总会有遗憾，正是这种遗憾显得旅途着实宝贵。这一切所发生的事情将永远印在我心里，我们的旅途并没有结束，而将从此开始。

新华16级人力资源管理专业的梁向浩写道：这次美国游学我感触良多，旅途很开心，见识了很多不一样的风景和文化，但更开心的是认识了很多朋友并与他们留下了值得珍藏的回忆。在学习方面，我变得敢于用英语与外国人交谈并表达自己的想法。在生活方面，我变得更加开朗，能更好处理生活中的关系，在认知方面，对美国人与他们的生活文化有了初步的了解。总之，这是一次既开心又收获满满的旅途，我会好好沉淀这段时间的经历，在以后的生活里更加努力。

拿撒勒大学的游学之旅已经结束，但这次不同文化、不同语言交错的奇妙体验却在师生的记忆中留下了深刻的印象。在实践中巩固理论知识，在快乐的氛围里掌握技能，这样的学习方式和态度值得我们运用到今后的学习、生活中去，也希望新华学子中有更多人，能有机会去体验不一样的教学特色，感受拿撒勒大学的魅力。